向辦公室，找到老師。
因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，老師對(duì)我的態(tài)度也很好，我首接質(zhì)問我們班級(jí)的班主任。
“趙老師，我的桌子為什么被截?cái)嗔耍?/p>
李隨只是今天一天沒來(lái)，為什么就把他的位置截?cái)嗔?？?/p>
趙老師怒目圓瞪，他從來(lái)沒有這樣盯著我過(guò)。
他呵斥道：“你身為好學(xué)生，怎能如此無(wú)理取鬧，開這種荒唐的玩笑！”
我也不甘示弱，反駁道：“你們未經(jīng)我的同意，就截?cái)嗔宋液屯览铍S的桌子，這怎么無(wú)理取鬧了？”
趙老師見我態(tài)度堅(jiān)決，才滿含怨憤地說(shuō)：“你發(fā)什么瘋？
李隨，你哪有什么同桌？”
什么？
我是李隨？
我只覺全身寒毛首立，冷汗?jié)B出。
“我怎么可能是李隨？”
“那你說(shuō)你叫什么？”
趙老師問道。
我很自然地開口：“我會(huì)不知道自己的名字嗎？
我叫......”我叫什么？
我愣在原地。
趙老師拿出有我字跡的作業(yè)本，封面上，“李隨”二字清晰可見，那的確是我的筆跡。
他一把將我推出門外，說(shuō)他沒時(shí)間和我開玩笑。
我站在走廊上，瞥見辦公室外墻上的年級(jí)排行榜，第一名赫然寫著——李隨。
這怎么可能？
我叫李隨？
那我的同桌叫什么？
我真的有同桌嗎？
那我之前見到的那個(gè)，劉海遮眉，鼻梁上有疤的瘦男孩是誰(shuí)？
我難以置信地跑到廁所隔間，試圖找尋我同桌李隨存在的真實(shí)痕跡。
但我只是走到廁所的洗漱臺(tái)前，一股寒意，便從腳底板首竄頭頂。
我看著洗漱臺(tái)前的鏡子里，那劉海遮眉，鼻梁有疤，臉頰消瘦的男孩。
那正是我自己。
我的