商家的認(rèn)知度和參與度。
蘇然在開發(fā)教育認(rèn)證平臺時，遇到了教育行業(yè)傳統(tǒng)觀念和政策法規(guī)的阻礙。
許多教育機(jī)構(gòu)對區(qū)塊鏈技術(shù)的安全性和可靠性存在疑慮，不愿意將學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲在區(qū)塊鏈上。
同時，不同國家和地區(qū)的教育政策法規(guī)對學(xué)歷認(rèn)證和學(xué)分互認(rèn)有著嚴(yán)格的規(guī)定，蘇然的團(tuán)隊需要與各國教育部門進(jìn)行深入溝通與協(xié)調(diào)，確保平臺的運(yùn)營符合當(dāng)?shù)卣咭蟆?/p>
為了克服這些困難，蘇然積極參與國際教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和研討活動，與各國教育機(jī)構(gòu)和政策制定者分享區(qū)塊鏈教育認(rèn)證平臺的優(yōu)勢和實踐經(jīng)驗，爭取他們的支持與合作。
在企業(yè)擴(kuò)張與多元化發(fā)展方面，林宇的平臺開始涉足線下實體領(lǐng)域。
他在一些大城市開設(shè)了小眾興趣主題體驗店，將線上的商品展示、銷售與線下的體驗、互動相結(jié)合。
這些體驗店不僅陳列和銷售平臺上的特色商品，還定期舉辦各種線下活動，如手工制作課程、攝影展覽、美食品鑒會等，為用戶提供了一個親身感受小眾文化魅力的場所。
通過線上線下的融合，林宇的平臺進(jìn)一步拓展了業(yè)務(wù)渠道，增加了用戶粘性和品牌影響力。
蘇然的教育平臺則朝著多元化教育服務(wù)提供商的方向發(fā)展。
除了在線課程和教育認(rèn)證服務(wù)外，他的平臺還開展了教育咨詢、留學(xué)中介、職業(yè)規(guī)劃等業(yè)務(wù)。
蘇然整合了全球優(yōu)質(zhì)的教育資源和專業(yè)人才，為學(xué)生和家長提供一站式的教育解決方案。
例如，在留學(xué)中介業(yè)務(wù)中，平臺根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃等因素，為學(xué)生推薦合適的留學(xué)國家、院校和專業(yè)，并提供全程的申請指導(dǎo)和簽證服務(wù)。
在職業(yè)規(guī)劃業(yè)務(wù)方面，平臺通過職業(yè)測評、行業(yè)分析、企業(yè)實習(xí)推薦等服務(wù)，幫助學(xué)生更好地了解自己的職業(yè)興趣和能力，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，林宇和蘇