要用自己的智慧和雙手去克服困難，不能總是依賴(lài)傳統(tǒng)的方式?！?/p>
他開(kāi)始在部落周?chē)沫h(huán)境中進(jìn)行更細(xì)致的探索，尋找能夠替代的材料。
終于，在一條偏僻的山谷中，他發(fā)現(xiàn)了一種堅(jiān)韌的藤蔓，經(jīng)過(guò)加工處理后，成功地編織出了符合要求的漁網(wǎng)。
當(dāng)?shù)谝粡垵O網(wǎng)被投入附近的河流中，收獲了滿滿的魚(yú)群時(shí)，部落里再次響起了歡呼聲。
“蕭然，你看，好多魚(yú)??！
以前我們捕魚(yú)都是用魚(yú)叉，收獲很少，這下大家都能吃得更飽了?！?/p>
阿虎興奮地喊道。
蕭然站在河邊，望著滿載而歸的漁船，臉上露出了欣慰的笑容，心中的自信也重新回來(lái)了。
部落里的孩子們逐漸展現(xiàn)出對(duì)科技知識(shí)的濃厚興趣和天賦。
蕭然決定專(zhuān)門(mén)為孩子們?cè)O(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，系統(tǒng)地傳授他們數(shù)學(xué)、物理和工程學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
在這個(gè)簡(jiǎn)陋的“學(xué)堂”里，孩子們用樹(shù)枝在沙地上書(shū)寫(xiě)著數(shù)字和公式，認(rèn)真聆聽(tīng)蕭然的講解。
“老師，這個(gè)數(shù)字是什么意思呢？”
一個(gè)小女孩眨著眼睛問(wèn)道。
蕭然耐心地回答：“這是用來(lái)計(jì)數(shù)的，以后你們就會(huì)知道它的用處了。
在我們部落，以前都是用結(jié)繩記事的方法來(lái)記錄獵物的數(shù)量、日子的流逝，現(xiàn)在你們學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，以后會(huì)發(fā)現(xiàn)比結(jié)繩記事方便得多?！?/p>
看著孩子們純真而專(zhuān)注的眼神，蕭然仿佛看到了部落的未來(lái)，他們將是科技傳承和發(fā)展的希望，自己一定要傾盡全力培養(yǎng)他們。
為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，蕭然還組織了一些簡(jiǎn)單的科技競(jìng)賽。
他提出一些實(shí)際的問(wèn)題，如如何設(shè)計(jì)一種更省力的搬運(yùn)工具，讓孩子們分組進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。
孩子們積極參與，提出了各種各樣的創(chuàng)意和方案。
雖然這些方案大多還很稚嫩，但其中蘊(yùn)含的創(chuàng)新思維讓蕭然深感欣慰。