，看向這邊。
考場(chǎng)里原本安靜的氛圍被徹底打破，緊張的氣氛彌漫開(kāi)來(lái)。
彭鑫悅見(jiàn)老師還不放棄，他的情緒更加激動(dòng)了。
他拿起試卷朝著老師扔過(guò)去，試卷在空中散落開(kāi)來(lái)：“我不考了，你們都別管我！”
他的心里充滿(mǎn)了對(duì)老師和考試的怨恨，覺(jué)得自己受到了極大的委屈，完全沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
監(jiān)考老師沒(méi)想到他會(huì)如此瘋狂，愣了一下，但還是堅(jiān)定地說(shuō)：“你這樣是違反考試規(guī)則的，必須接受處罰。”
彭鑫悅卻不管不顧，他試圖繞過(guò)老師沖出考場(chǎng)，眼神中透露出一種不顧一切的瘋狂。
整個(gè)考場(chǎng)陷入了一片混亂，而彭鑫悅的行為也讓這次考試受到了極大的影響。
在課堂之外，彭鑫悅開(kāi)始對(duì)學(xué)校的后勤人員也展現(xiàn)出了他的惡劣態(tài)度。
學(xué)校的保潔阿姨在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，他會(huì)故意把垃圾扔在剛打掃干凈的地上，還嘲笑阿姨的辛苦勞作。
食堂的工作人員給他打飯，他會(huì)因?yàn)椴似凡缓峡谖毒桶巡捅P(pán)打翻在地，完全不顧及他人的勞動(dòng)成果和感受。
他的這種行為讓學(xué)校的后勤人員對(duì)他既無(wú)奈又氣憤，但也都因忌憚他的家庭背景而敢怒不敢言。
學(xué)校里有一些興趣小組活動(dòng)，比如繪畫(huà)小組、書(shū)法小組等，是為了培養(yǎng)同學(xué)們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。
彭鑫悅加入了繪畫(huà)小組，但他在小組活動(dòng)中從不認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。
他會(huì)用畫(huà)筆在畫(huà)紙上亂涂亂畫(huà)，然后把顏料甩到其他同學(xué)的身上和作品上。
當(dāng)小組老師批評(píng)他時(shí)，他還反駁說(shuō)這是他獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
他的存在讓整個(gè)繪畫(huà)小組的氛圍變得緊張和不愉快，很多同學(xué)都因?yàn)樗辉僭敢鈪⒓有〗M活動(dòng)。
隨著小學(xué)時(shí)光接近尾聲，彭鑫悅的種種行為己經(jīng)讓他成為了學(xué)校里的一個(gè)“傳奇”——一個(gè)負(fù)面的傳奇。
他的名字在老師、同學(xué)和后勤人員之間被反復(fù)提及