馬車(chē)緩緩?fù)Ｏ?，戀?gòu)鸟R車(chē)上下來(lái)。
一個(gè)女孩在院子門(mén)口等著。
看見(jiàn)戀喜出望外地跑過(guò)抱住。
楊平從馬車(chē)上下來(lái)。
“這不是普通的房子，這應(yīng)該叫書(shū)屋吧。
在一棵大樹(shù)身上開(kāi)了個(gè)洞，樹(shù)卻沒(méi)有死而且還在蓬勃生長(zhǎng)。
仿佛就是一個(gè)室外桃園般，院子里植被豐富，絲毫不比自家院子差，還有些連我都不認(rèn)識(shí)。”
楊平驚奇的想著。
“媽媽?zhuān)褪悄莻€(gè)孩子嗎？”
戀點(diǎn)點(diǎn)頭。
女孩走過(guò)去伸出手。
你好，蓮。
楊平伸手握住女孩的手指。
你好，楊平。
戀，走進(jìn)書(shū)屋。
蓮和楊平跟上去。
“沒(méi)想到這里面還別有洞天”楊平想道。
這里的書(shū)本密密麻麻的堆滿(mǎn)了墻壁，甚至都到了天花板上呈現(xiàn)一個(gè)弧形卻沒(méi)有掉下來(lái)。
楊平兩眼放光道:老師，這里的書(shū)都可以看嗎？
戀?zèng)]有想到這孩子會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)，她教過(guò)許多孩子。
他們都催著她快教魔法。
好用來(lái)耍帥顯擺，對(duì)理論知識(shí)不感興趣甚至厭煩。
這枯燥乏味的理論，孩子應(yīng)該是最討厭的。
沒(méi)想到這孩子這么感興趣。
“老師”楊平看戀出神了叫到。
戀回過(guò)神來(lái)道。
“你拿得到都可以?！?/p>
便回臥室了。
樹(shù)屋一共兩層，一層西個(gè)房間，呈弧形分布。
大廳正中間放著一張正方形的桃木桌子，桌子上堆放著書(shū)本，筆墨。
從左往右分別是戀的房間，蓮的房間。
桌子后面是廚房，最后是一個(gè)雜物間。
二樓有三個(gè)房間，楊平住在左側(cè)的臥室。
第二天院子里。
亭子下的桌子上放著