的回來了！
無法形容的悵惘與欣喜滿溢胸腔。
他在心中呼喚小魔鬼，卻毫無回應(yīng)。
往日隨時等候路少爺翻牌的頭號小弟不知去向。
路明非深吸一口氣，努力平復(fù)心情。
自己帶著記憶回到了現(xiàn)在，那么路鳴澤呢？
他是否也如自己一樣？
另外，為什么回來的時機不對？
他瞥向電腦屏幕右下方的時間欄。
2010年7月17日。
這一年的他剛完成大一課程，即將跨入學長的行列，和歷屆學長一樣自動擁有了勾搭學妹的資格證書。
可按照交換的要求，他本該首接回到2009年的暑假前，一切尚未開始之際！
他決定讓自己冷靜下，適應(yīng)下當下的幻境。
路明非低頭看向屏幕，屏幕上滿是復(fù)雜而繁瑣的選項。
“是否檢測到未知龍類？”
路明非沉默了會，在“否”的選項上一勾。
哪條蠢龍會傻到在光天化日下大搖大擺地西處亂跑呢？
其實這些家伙大多都有社交恐懼癥，整天待在陰森的尼伯龍根內(nèi)。
要么安分守己地做條宅龍，常年沐浴在妹妹的威嚴下，不得以沉迷在吃薯片、看賭神的無厘頭的日子中。
要么偷偷藏在某座老舊小區(qū)的31號樓內(nèi)，隔著敞亮的落地窗，倔強而孤獨地偷聽著人類的聲音，悄悄觀察著某個男孩的動向，心情不好了就去rua一下蠢笨的兄長。
真是……龍族的恥辱啊！
“今天是否有使用言靈？”
路明非順勢勾選了“否”。
他想起來了。
這是學校暑假每日必填調(diào)查表，被列入校規(guī)之中。
這被卡塞爾的學生們視為假期日常，換個詞就是暑假作業(yè)。
對于這份作業(yè)，芬狗的評價是“狗娘養(yǎng)的哪個孫子制定的校規(guī)”。