語文老師一進(jìn)教室，大家格外緊張，她吹了幾次小蜜蜂調(diào)好音響，隨手一翻書頁，戲謔地說道：“上周我便給大家布置了背誦《琵琶行》，現(xiàn)在來檢測一下背誦情況。
老規(guī)矩，我隨手翻書，翻到幾頁，對應(yīng)學(xué)號的同學(xué)就起來背書?！?/p>
語文老師環(huán)視了一周觀察了班級人數(shù)說到：“一分鐘的時(shí)間，大家把桌子上清理干凈，不留任何東西，不準(zhǔn)打開書偷看。”
說著便開始抽人“第19頁，學(xué)號19的同學(xué)起來背第一句?！?/p>
19號坐在時(shí)知夏的右前方，此時(shí)她和玲子緊張極了，教室安靜得能聽見鐘表走動的聲音。
19號自信滿滿地背誦：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！?/p>
緊接著語文老師開始選下一個(gè)幸運(yùn)兒，大家死死地盯著老師的動作，祈禱不要抽到自己。
“下一個(gè)，35號?！?/p>
“再下一個(gè)，29號。”
“下一個(gè)…”前面都沒有抽到玲子和時(shí)知夏，她們頓時(shí)松了一口氣，正暗自慶幸這堂課能逃過一劫的時(shí)候語文老師停了下來，說道：“說道，這最后兩句我要隨機(jī)抽人來背?！?/p>
大家都低著頭，不敢和語文老師對視，生怕抽中了自己。
趙玲子在老師說完就有一種不妙的感覺，仿佛有感應(yīng)一般“不會抽到我吧？”
“趙玲子，你來背！
最后兩句??？
我…我…”趙玲子結(jié)巴著“凄凄……不似…不似…向前聲…”趙玲子只有早自習(xí)臨時(shí)抱了佛腳本來就記得不牢固，加上剛剛一緊張就全忘了。
玲子的表現(xiàn)一如既往，語文老師己經(jīng)見怪不怪了，但還是有幾分恨鐵不成鋼“趙玲子，上周我就安排了背誦任務(wù)，你又沒放心上，大家都過關(guān)了，就你不會。
放學(xué)前來我辦公室背完再走。
既然你不會背，那就讓你同桌時(shí)知夏來。
時(shí)知夏，你把完整的最后兩句背出來?！?/p>
時(shí)知夏不