想盡快熟悉起來，也好開展教學工作?！?/p>
“當然可以?！?/p>
李秀英毫不猶豫地熱情點頭，隨后便帶著王一明在校園里慢慢走動起來。
她一邊走，一邊詳細地介紹著校園里每一棟建筑的功能用途，以及學校的基本規(guī)章制度、師生的大致情況等。
從教學樓的布局，到各個學科辦公室的位置，再到學生們的日?；顒訁^(qū)域，她都事無巨細地一一說明。
王一明全神貫注地聽著，每一個字都認真記在心里，同時，他的眼睛也沒有閑著，不放過任何一個細節(jié)。
他仔細觀察著校園里的每一處角落，從建筑物的結構，到人員的流動規(guī)律，都在他的腦海中形成了一幅清晰的畫面。
他深知，這些看似瑣碎的信息，在未來的工作中，都可能發(fā)揮至關重要的作用。
“這里是我們的圖書館。”
李秀英指著前方一棟兩層的小樓，向王一明介紹道，“別看它規(guī)模不大，但是藏書還算豐富，涵蓋了各個領域的知識。
無論是教學參考，還是學生們課余的興趣閱讀，都能在這里找到合適的書籍。
您要是有時間，不妨去里面轉轉，說不定能發(fā)現(xiàn)不少驚喜?！?/p>
王一明順著李秀英手指的方向望去，點了點頭。
他的目光在圖書館的建筑外觀上停留了一會兒，隨后，不經意間落在了圖書館旁邊的一條小路上。
那條小路蜿蜒曲折，通向一片郁郁蔥蔥的樹林，西周靜謐無聲，給人一種神秘而寧靜的感覺。
王一明心中突然一動，憑借著多年的地下工作經驗，他敏銳地意識到，這條小路或許將成為一個絕佳的秘密接頭地點。
“那條小路通向哪里？”
王一明裝作不經意地問道，語氣中帶著一絲好奇。
“哦，那是通往東湖的小路?！?/p>
李秀英不假思索地回答道，“東湖可是我們鳳翔的名勝古跡之一，景色十分優(yōu)美，歷