居然還被張主任稱(chēng)之為大能人。
那豈不是說(shuō)，他們這些人，都不如我和江晚秋了？
“張主任說(shuō)笑了。”
“我就是來(lái)湊個(gè)熱鬧，專(zhuān)業(yè)的事情，還是交給專(zhuān)業(yè)的人去做更合適。”
我笑著打了個(gè)圓場(chǎng)。
就這么一件小事，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不值得沾沾自喜，自傲與人。
再說(shuō)了，一口氣得罪這么多老師，絕對(duì)不是什么好事！
“你小子，就是謙虛?！?/p>
張主任笑了笑，倒是沒(méi)有再說(shuō)什么。
“你們也別看不起人，一會(huì)兒你們就知道，什么叫做天賦?！?/p>
“廢話(huà)不說(shuō)了，停止剛才的所有討論，看一下徐磊帶過(guò)來(lái)的東西。”
我從書(shū)包里拿出來(lái)整理好的一整套例題集，放在了桌子上。
“理科的六門(mén)，語(yǔ)數(shù)外理化生的例題集，全都在這里了。”
“文科方面，我知道的不多，只是簡(jiǎn)單整理了一些政治歷史和地理的題目，經(jīng)典程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上理科?！?/p>
聽(tīng)到這話(huà)，張主任滿(mǎn)臉的驚訝。
“你連文科都準(zhǔn)備了？”
“難道教輔資料，只是給理科生用的嗎？”
我笑了笑，反問(wèn)一句。
張主任頓時(shí)無(wú)言以對(duì)，只有尬笑兩聲，忙不迭的拿起了例題集，分發(fā)給眾人。
“你們都是好老師，對(duì)各種習(xí)題也有自己的判斷了?！?/p>
“都過(guò)來(lái)看看，這些例題集怎么樣！”
“是不是好東西！”
說(shuō)話(huà)間，就把例題集分散到了眾人的手里。
早已經(jīng)迫不及待的他們，立刻打開(kāi)手里的例題集，挨個(gè)查看。
“語(yǔ)文和英語(yǔ)，也有什么經(jīng)典例題？”
“不太可能吧？”
也有還沒(méi)看，就表示不理解的。
畢竟這兩個(gè)科目，基本上考驗(yàn)的就是背誦能力，積累能力。
想要通過(guò)練習(xí)經(jīng)典例題，一法通萬(wàn)法，多少有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)了。
“自己看看不就知道了嗎？”
“如果連這點(diǎn)兒判斷能力都沒(méi)有，我想你們也沒(méi)臉繼續(xù)留在這里，參與這一套教輔資料的編纂了。”
“趁著時(shí)間還早，回家過(guò)周末去吧！”
張主任也不是好脾氣，聽(tīng)著這些人一而再的質(zhì)疑，頓時(shí)端起了辦公室主任的架子，語(yǔ)氣也嚴(yán)肅了很多。
幾句話(huà)，迅速控制住了局面。
再?zèng)]有人言語(yǔ)。
安靜的辦公室里，只剩下了唰啦唰啦翻頁(yè)的聲音。
“這些題目，都是從什么地方摘抄過(guò)來(lái)的？”
很快，就有人提出了疑惑。
我看了一眼，說(shuō)話(huà)的人，手里捧著的是一本數(shù)學(xué)例題集，看樣子，他已經(jīng)意識(shí)到了這些例題集的經(jīng)典之處。
只不過(guò)，他難以相信，這樣的經(jīng)典例題，會(huì)是我一個(gè)學(xué)生想出來(lái)的。
“我想先問(wèn)問(wèn)，這些例題，怎么樣？”
我沒(méi)有急著回答，只是笑著，反問(wèn)一句。
“嗯，確實(shí)很經(jīng)典?！?/p>
“說(shuō)句夸張的話(huà)，各種知識(shí)點(diǎn)集大成者，不過(guò)如此。”
“你是從什么地方弄來(lái)的這種例題集？”
不止是他一個(gè)人，還有不少人，此時(shí)也都朝著我看了過(guò)來(lái)。
顯然，也都有著同樣的想法。
“我自己想的。