二、研究對象與方法
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研究對象
筆者以江蘇省a市b高中的分班教學(xué)情況為研究對象。b高中是江蘇省四星級高中[28]、a市名校，在a市的數(shù)十所普通高中里一向名列三甲，歷年的高考本科錄取率都達到了95以上，在省級乃至全國的奧林匹克競賽中曾取得過不俗的成績。b高中在20世紀(jì)90年代引入分班教學(xué)制度，每個年級均設(shè)有兩個重點班。
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研究方法
本文主要采用深度訪談的研究方法。筆者選取了8名b高中2007級的畢業(yè)生作為訪談對象，并且通過網(wǎng)絡(luò)聊天的方式對他們進行了深入的訪談。在這8名學(xué)生中，有2名一直就讀于重點班，有2名一直就讀于普通班，而其余4名則兼具重點班和普通班的就學(xué)經(jīng)歷，具有較強的代表性。