允安慵懶地倚在何老師肩膀上，把玩著他的手指，宛如霸總與小嬌妻的日常畫面。她抬眼望向撒老師：所以，請說出你的故事——你的父親為什么禁止你彈鋼琴？
撒老師的神情漸漸沉靜下來：到了一年前，我十七歲時，偶然間我發(fā)現(xiàn)了父親珍藏的鋼琴譜《父與子》。我欣喜若狂，以為這是父親專門為我準備的，我以為關(guān)閉了十幾年的大門終于要打開了。
他的聲音帶著激動，我偷偷的練習(xí)這首曲子，想給父親一個驚喜。但他發(fā)現(xiàn)我練習(xí)這首曲子時，卻勃然大怒。
然后，你就沒有再練了？允安輕聲追問。
我就離家出走了撒老師苦笑。開始了正式的學(xué)習(xí)鋼琴。何老師敏銳地抓住關(guān)鍵：帶著那個琴譜？
沒有。撒老師搖頭，父親把它拿走了。這成了我心里始終打不開的結(jié)。
這時白突然說話：但這首曲子我從小就練。所有人的目光瞬間聚焦到他身上。撒老師故作兇狠：我要早知道，可能連你一起干掉。
白立刻擼起袖子：我的勁又上來了！眼看兩人就要，何老師連忙笑著打圓場。
so，你用信鴿給父親送磁帶？何老師繼續(xù)梳理線索。撒老師點頭：對，但他從未收到過。
沒有回復(fù)？
不，是根本沒能送出去。
允安若有所思：相當于送出去又回來了？撒老師的神情變得深邃：對。這就是為什么我說我們正處于一片特殊的海域。我放出去的鴿子和鷹都像撞墻一樣全部返回。這里就像百慕大三角一樣詭異。
何老師提出另一種可能：會不會這艘船自以為在航行，其實一直在原地打轉(zhuǎn)？
輪到允安發(fā)言時，何老師溫柔鼓勵：加油寶兒～兩人默契地互相比心。
撒老師忍不住抗議：夠了，夠了！允安笑著將話題拉回正軌：撒金剛，你的故事還沒完呢。
她拿出一個手機：我們在尸體旁發(fā)現(xiàn)了酒保的手機，里面有一段視頻。撒老師頓時緊張起來：哎呦~，我的東西又掉了！試圖轉(zhuǎn)移話題。
允安不為所動：視頻內(nèi)容顯示，撒金剛將甄會彈扔進海里，時間顯示是昨夜一點整。她目光銳利地看向撒老師：所以你練肌肉是為了這個？
何老師接過話茬：來說說吧，一點鐘你去扔甄會彈時，他還活著嗎？撒老師立即反駁：你想想十二點半停過電，他能活著嗎？
那就不是你干的呀。
撒老師如釋重負，他當時就坐在那個椅子上，他模仿著當時的場景，非常安詳。
允安又拿出兩張照片：我在甄會彈的房間和撒金剛房間發(fā)現(xiàn)了類似的文件夾，一本寫著zbb，另一本是288。
何老師補充道：288是在撒金剛的房間找到的，甄會彈房間的那個用亞克力箱鎖著的本子標著zbb。
zbb如果我沒猜錯，應(yīng)該是甄爸爸的縮寫。撒老師沉吟道。允安追問：那288呢？何老師恍然大悟：我猜那就是一個贗品？
撒老師沉默不語，只是唇角牽起一個似有似無的笑。