那時(shí)的時(shí)漾雖然和大家一個(gè)年級(jí)，但看著比同齡人都要稚嫩顯小。
她是中途轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，前排已經(jīng)沒(méi)有空座。
后排也就只剩傅景川旁邊還有個(gè)空座。
那時(shí)傅景川人長(zhǎng)得高，也不喜和人打交道，因此一直自愿坐的最后排角落，一個(gè)人獨(dú)坐。
時(shí)漾轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)教室暫時(shí)沒(méi)有多余的空座，班主任不得不把時(shí)漾安排坐他旁邊。
但那時(shí)因?yàn)楦稻按ǔ煽?jī)好，班主任也了解他不喜和人同桌的性子，還是很照顧他的感受，在時(shí)漾簡(jiǎn)單的自我介紹后，班主任在環(huán)視一圈發(fā)現(xiàn)只有他旁邊還有空座，還是客氣問(wèn)了他一聲：“傅景川，讓時(shí)漾坐你旁邊吧？”
她話(huà)音一落全班一下嘩然，一個(gè)個(gè)回頭看向傅景川，又忍不住看向講臺(tái)上的時(shí)漾。
傅景川也忍不住往講臺(tái)上的時(shí)漾看了眼。
大家的反應(yīng)顯然讓她有些局促不安，看他的眼神帶了幾分忐忑。
傅景川一眼看穿她的忐忑，估摸著是把他和專(zhuān)門(mén)欺負(fù)弱小的校霸等同了起來(lái)。
畢竟個(gè)頭高大、最后排獨(dú)坐，老師討好詢(xún)問(wèn)能不能坐他旁邊、全班嘩然，幾個(gè)因素一串聯(lián)起來(lái)，確實(shí)有那么幾分讓老師同學(xué)忌憚的成分在。
傅景川那時(shí)雖不喜歡有人打擾，但偌大個(gè)教室也確實(shí)沒(méi)別的地方給新轉(zhuǎn)學(xué)生安排空座，總不能讓人站教室門(mén)口上課，因此也就點(diǎn)了個(gè)頭算是同意。
他那時(shí)并不知道他點(diǎn)的這個(gè)頭會(huì)給時(shí)漾帶來(lái)多大的麻煩。
他的同意再一次讓全班嘩然。
他們不敢明目張膽地看他，就一個(gè)個(gè)偷偷打量時(shí)漾，似乎想從她身上找出他沒(méi)有反對(duì)的理由。
眾人的反應(yīng)讓時(shí)漾越發(fā)坐實(shí)了他是人人忌憚的校園惡霸的猜測(cè)，神色越發(fā)地忐忑不安，在他旁邊坐下時(shí)都小心謹(jǐn)慎地盡量不碰到他。
傅景川至今仍然記得她在他旁邊坐下時(shí)不小心碰到他手肘，她尷尬且緊張的道歉，連聲的“對(duì)不起”里藏著小心翼翼和懊惱，瞪得圓大的眼睛也有點(diǎn)不知所措，大概對(duì)于他是校園惡霸的猜想已很深入她心。
傅景川沒(méi)有刻意去打破她的這種猜想，沒(méi)有這個(gè)必要，也沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。
因而對(duì)于她連聲的道歉，他只是冷淡回了聲“沒(méi)關(guān)系”，但這樣的冷淡顯然已經(jīng)讓時(shí)漾放心不少，眼神里藏著的忐忑慢慢變成了拘謹(jǐn)。
這是傅景川經(jīng)常看到的眼神。
他雖不是兇神惡煞的長(zhǎng)相，但看著也確實(shí)不是好相處能交心的那一類(lèi)，因此即便在后來(lái)相處久了慢慢熟識(shí)了一些以后，時(shí)漾對(duì)他的不安雖沒(méi)有了，但在他面前的那種局促拘謹(jǐn)一直在。
傅景川不知道今天時(shí)漾說(shuō)的，“不是只有你的員工會(huì)怕你，我一樣會(huì)怕你”是不是那時(shí)就埋下的。
他那時(shí)就知道她面對(duì)他時(shí)的局促拘謹(jǐn)，但從沒(méi)有想過(guò)去正視和解決，他沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，也不覺(jué)得有這個(gè)必要。
盡管那個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)習(xí)慣性地經(jīng)常靜靜看她，尤其期中考試后調(diào)座位，她被調(diào)到了前面，他常常在上著課，視線(xiàn)總會(huì)不自覺(jué)地轉(zhuǎn)向她認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記的側(cè)顏，一看就是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的走神。
傅景川不知道，那算不算是一種喜歡。