張山老師看了看教室里的學生，又看了看手表，再回過頭看了看身后的掛鐘。然后集中精神聽了聽是否上課鈴已經響了，可是傳進他耳中的只有手機的游戲音效和與學習鮮有關系的交談。張山老師站起身來，用他那極具特點的抑揚語氣說道：“按照時間來看應該是上課了，大家把手機都收起來！”說完，張山老師打開課本，剛要告訴同學們這節(jié)課要學習的是什么內容，可抬起頭他卻發(fā)現(xiàn)今天的學生們有些問題?！叭藬?shù)好像不夠啊！”張山老師心里想著前幾次上課時教室座位的“覆蓋率”，前幾次的課上從前三排往后都是坐滿的，而這次不僅第四排是空的而且后排還有零星的空座。張山老師放下手中的課本，在學生們驚恐的目光下從公文包里拿出了點名冊?！跋赛c一下名??！大家不要替別人答到?。 睆埳嚼蠋熅媸降膶ν瑢W們說?！啊跷琛?！李嗣——到！”老師點到這兩個名字的時候，聲音從同一個角落里傳出來。張山老師停了下來，看了看聲音傳來的方向推了推眼鏡。“是王舞沒來，還是李嗣沒來？”張山老師厲聲問道。教室里鴉雀無聲，同學們停下手中“理所應當”的“工作”。“回答我的問題！”張山老師生氣的問道?！八麄兌紒砹?！”愣住的學生中不知誰說了一句?！岸紒砹?？”張山老師撇了撇嘴，他對這種情況再熟悉不過了。“王舞和李嗣，其中一人給另一個人答了到，你們以為我聽不出來嗎？”同學們還是沒有聲音。“好吧！既然你們都不說話，那么王舞、李嗣你們兩個站起來！”張山老師無奈地說道。張山老師的話音剛落，倒數(shù)第二排兩個坐在一起的男生站了起來?！澳銈冋l是王舞？”張山老師鐵青著臉問。“我是王舞！”二人中個子矮一些的那個人說。“那誰是李嗣？”張山老師明知故問?！拔沂抢钏?！”另一個人回答。張山老師深吸了一口氣，他堅信自己的判斷，這兩個人中肯定有一個人在說謊，也肯定有一個人為那個沒來的人答了到。張山老師滿帶不屑地表情在講臺上來回踱了幾圈，接著冷冷地問道：“班長，班長來了沒有？”許久，倒數(shù)第三排站起來一個不知所措的男生?！斑@兩個學生是你們班的嗎？”老師問?！笆?！”“都叫叫什么？”“王舞和李嗣！”張山老師的信心有些動搖了，也許真的是自己聽錯了。但是他轉念一想還是發(fā)現(xiàn)了問題，王舞和李嗣的真假尚不能判定，怎么能相信