姝就看到彈幕上刷刷飛過(guò)幾個(gè)人名。魏晉劉徽：CD明朝徐光啟：CD東漢劉洪：CD南北朝祖沖之：CD南北朝祖暅：CD甚至有人還給出了原因。魏晉劉徽：第一、二項(xiàng)不滿(mǎn)足集合確定性的性質(zhì)。南北朝祖沖之：最美景點(diǎn)美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？不確定，樓房的高是多高？也不確定。裴姝都驚呆了，這些人的速度怎么這么快？首先不說(shuō)他們是剛剛才接觸的現(xiàn)代數(shù)學(xué)吧，就說(shuō)這個(gè)直播屏他們也才剛認(rèn)識(shí)，還沒(méi)半天時(shí)間呢。居然用得這么溜？裴姝表示服氣了，不愧是數(shù)學(xué)家。南北朝時(shí)期，祖暅有點(diǎn)無(wú)奈。之前他阿爺發(fā)現(xiàn)何承天所編的《元嘉歷》有許多紕謬，如日月方位距實(shí)測(cè)值相差3度，冬至、夏至差了1天，五星的出沒(méi)差40余天，而這個(gè)《元嘉歷》是現(xiàn)在正在執(zhí)行的，這讓他阿爺無(wú)法忍受。于是阿爺就打算重新編撰歲歷，就叫《大明歷》。他阿爺還把他也拖過(guò)來(lái)了，本來(lái)他正在研究球體容積的。沒(méi)辦法，他就來(lái)了。正在校正《元嘉歷》中的紕謬的時(shí)候，這個(gè)直播屏開(kāi)始了“數(shù)學(xué)課”。他對(duì)之前上的歷史課、語(yǔ)文課的興趣不太大，所以沒(méi)怎么聽(tīng)。數(shù)學(xué)課的時(shí)候稍微聽(tīng)了一點(diǎn)，但是由于他的心思在手邊的工作上，所以也沒(méi)怎么細(xì)聽(tīng)。也不知道他阿爺是怎么了，突然興起了一股答題的興致，說(shuō)要和其它朝代的人比比答題速度。他無(wú)語(yǔ)：“阿爺，您還要編撰《大明歷》呢！”結(jié)果他爹說(shuō)：“這個(gè)現(xiàn)代數(shù)學(xué)有點(diǎn)意思，你也認(rèn)真聽(tīng)一下嘛，說(shuō)不定能從中得到啟發(fā)呢。這些東西有可能是相通的?！甭?tīng)課也就算了，他阿爺居然還逼著他答題，說(shuō)不能丟南北朝人的面子。他特別想說(shuō)：南北朝還需要丟面子嗎？之前那個(gè)歷史課上不已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，亂了幾百年。而且雖然他不太喜歡官場(chǎng)，但一些東西還是能看出來(lái)的，哎，就那樣吧，還是研究他的算學(xué)吧！不過(guò)最后祖暅還是應(yīng)他阿爺?shù)囊?，在那個(gè)公屏上答題了。只是他們爺倆都不是第一個(gè)把答案打上去的人，他們的手速慢了一點(diǎn)。這讓阿爺有點(diǎn)郁悶。為了讓阿爺轉(zhuǎn)移一下注意力，祖暅趕緊說(shuō)：“阿爺，又開(kāi)始做題了。”果然，祖沖之連忙看向直播屏，沒(méi)再糾結(jié)答題答慢了。教室里，林老師：“第三題，填空題：設(shè)集合A={x∈R|X