地理、英語(yǔ)短文需要背。”
“這么多！
就放了一天半的假而己！
至于嗎？”
樊家豪小聲的抱怨道。
“快寫吧！
有你這會(huì)兒抱怨的時(shí)間都寫多少了。”
聽聲音是三人組中最大大咧咧的孫浩。
作業(yè)實(shí)在太多，顧不上說(shuō)話，他們也終于安靜了下來(lái)老老實(shí)實(shí)地寫著作業(yè)。
這節(jié)是語(yǔ)文課，陽(yáng)光透過教室窗戶那潔凈透明的玻璃，輕柔地灑在了課桌上、地面上以及每一個(gè)同學(xué)的身上。
教室里一片安靜祥和，只有語(yǔ)文老師那溫柔而又充滿力量的聲音在空氣中緩緩流淌著：“讀書可不能只是簡(jiǎn)單地認(rèn)字和瀏覽文字！
我們需要將自己完全代入到書中去，設(shè)身處地地感受作者當(dāng)時(shí)的心情與境遇，這樣才能真正理解作品所蘊(yùn)含的深刻情感和意義。
請(qǐng)同學(xué)們帶著感情來(lái)朗讀這篇優(yōu)美的課文！”