她指了指他懷里抱著的花瓶：“雖然喜歡，也沒必要練功都帶著，先放屋子里，一會兒我讓人送到你房里去?！?/p>
“……”
他只是忘了放來著。
他將花瓶重新放下，拿著書出去了。
上午才得了劍譜，還沒練出什么東西來，下午就有新的內(nèi)容要學(xué)，如此密集的學(xué)習(xí)方式還是第一次見。
不過等翻開書卷之后，他就發(fā)現(xiàn)并非是他想的那樣，新的書卷，并非是新的內(nèi)容，而是對上午那本劍譜的補充。
他自幼便練過怎么用劍，今日也一直在練，只以為揮劍這種基本的動作早已掌握的爐火純青，然而看了新的書卷，方才發(fā)現(xiàn)他連揮劍這么簡單的東西也沒能掌握好。
用何處發(fā)力，如何發(fā)力，身體各處在這個動作中該有的狀態(tài)，用力大小，出劍的速度，距離等等，這些都是從前他一直在練習(xí)，但卻又一直很模糊的概念。
往往是只知其一，不知其二。
然而身體是一個整體，哪怕是簡簡單單的一個動作，也需要各處的配合，使之發(fā)揮出最強的效果，這個時候如何調(diào)動身體各處去配合就顯得至關(guān)重要，而她給他的這本書卷里對此進行了詳細(xì)的說明。
他照舊先通讀了一遍，而后第二遍的時候便拿起劍開始嘗試著練習(xí)。
初時自然會覺得別扭，然他也不著急，每一個動作都只求做好，不求做快，如此反反復(fù)復(fù)數(shù)十次，終于感受到了書里所說的那種“融會貫通，齊身為一”的流暢感。
嘗到甜頭，他練習(xí)得更加起勁。
當(dāng)然了，不可否認(rèn)的是，除此之外，也有那么一絲絲，一小絲絲，想讓她刮目相看的意思，他才不是一個沉迷于吃飯賞花的嬌少爺。
晚膳前一個時辰，公主讓人將七個少年都帶到了院子里。
也不知怎么的，她總覺得他們站得離她遠(yuǎn)了一些。
然這都不重要，學(xué)了兩天，也到了檢驗檢驗成果的時候。
她讓人將七盞蓮花燈端到院子里，依舊是從黑衣少年開始，將今日所學(xué)的東西展示一遍，她看著他做動作，其余的少年們則都盯著蓮花燈。
黑衣少年演示了一番，她滿意的點點頭，毫不吝嗇的夸獎：“可以，書你確實是吃透了。”
難得被她夸一次，他有些開心，只這開心還沒來得及回味，就聽她嘀咕道：“看來食物的魅力果然很大?！?/p>
“？”
“嗯，也有可能是蓮花起了作用?！?/p>
“？？”
“唔……以后得多用用，哄小孩兒還挺好使?！?/p>
“……”
你不要以為你自以為小聲的嘀咕別人就真的聽不到了好嗎！
而且他是為了吃的和蓮花這么膚淺的東西嗎？
他不是。
他分明就是熱愛學(xué)習(xí)！
然而他如何想她是無從得知的了，因為當(dāng)他準(zhǔn)備要解釋的時候，她的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)到了別處。
“你過來，讓我看看你的燈?！?，content_num