“小康，寫作業(yè)的目的是為了練習跟鞏固當天所學的知識，不是為了應付媽媽。
如果你媽媽問起來，你可以實話實說老師沒有留作業(yè)。
如果你想提高自己，讓自己更進一步，那你可以自己主動去做課本上的習題。”
“陸老師，那萬一我媽找過來......”
“老師會跟你媽媽解釋說是老師沒有留作業(yè)，不是你沒寫?！?/p>
“耶！”高小康轉身跑走了：“不用寫作業(yè)啦！”
陸詩詩回到后勤科，剛放下東西，高鵬飛過來：“小陸老師，劉校長讓咱倆過去一趟。”
“好?！?/p>
一起到了劉培飛辦公室，劉培飛壓了壓手讓倆人坐下后：“上午我跟其他校領導商量過后，打算在假期組建一個奧數(shù)沖刺組，希望由你們兩位年輕教師來擔任起這個大梁。”
陸詩詩跟高鵬飛倆人對視了一眼，高鵬飛問到：“校長，這個組員是全都從我們班選，還是？”
劉培飛沒回答，反而問陸詩詩：“小陸老師，你對此有什么意見？”
“我覺得應該不僅從育苗班中選，還應該也考慮其他班的一些優(yōu)秀同學，而且不能光看學習成績，可以問下各班的數(shù)學老師，他們對于孩子們的情況是最了解的。
有些孩子或許考試成績不行，但思維這一塊兒很強，比如我們班的白云龍。”
“白云龍？！”劉培飛跟高鵬飛倆人不約而同驚叫出聲。
白云龍是全校老師公認的刺頭之一，因為毆打老師還背了一個處分，當初差點被開除。
“小陸老師，你確定不是在說笑？”高鵬飛對此深度質疑：“你打算讓白云龍進奧數(shù)沖刺班？”
“高老師，我沒有開玩笑，白龍云在數(shù)學思維這方面真的非常強，甚至不比付陽差，而且他還具有很強的心算能力?！?/p>
“可他......”
“我知道在你們眼中，白云龍是差生，是壞孩子，先不說過去如何，但勞改犯還能被寬大處理，出獄后可以重新做人，為什么我們不能對一個孩子寬容些，給他一個機會?！?/p>
劉培飛開口：“小陸老師，你這話是沒錯，但我們建立奧數(shù)沖刺組的初衷是為了半年后的市奧數(shù)比賽取得好名次，不是為了給某一個孩子機會的，如果想要給他機會的話，可以考慮其他事?！?/p>
“校長，我可以保證讓我們學校的孩子在市奧數(shù)比賽中取得前三名的好成績，但我堅持讓白云龍進組?！?/p>
“小陸老師，上級是對你寄予厚望，信任跟器重你才做出的決定，不是以此來讓你跟我們談條件的。”劉培飛很是不悅。
“校長，我不是跟您談條件，我是真心覺得白云龍是個好苗子，作為老師我不想放棄他，我想為他爭取到這個寶貴的機會。
您看這樣行嗎？將白云龍作為預備組員，如果他的能力能得到高老師跟其他同學的認可，就讓他轉正，如果不能，那就讓他離開?！?/p>
“這…行吧，小陸老師，我是看在你一片苦心的份上，希望你跟白云龍同學不要讓我們失望才好?！?/p>
“謝謝校長，另外，校長，我還有個事?！?/p>