陳教授為了進一步測試他的學(xué)習(xí)成果，安排了一場小型的知識問答活動，邀請了一些歷史系的學(xué)生和老師參加。
吳凡太子在活動中表現(xiàn)出色，他對古代歷史的深刻見解以及對現(xiàn)代知識的獨特理解讓在場的所有人都大為驚嘆。
他能夠?qū)⒐糯醭恼沃卫砟Ｊ脚c現(xiàn)代社會的管理理念進行對比分析，提出一些新穎的思考角度。
例如，他探討了古代的科舉制度與現(xiàn)代教育選拔機制的異同，以及如何從古代的文化傳承方式中汲取靈感來促進現(xiàn)代文化的多元發(fā)展。
在這個過程中，吳凡太子也結(jié)識了一些志同道合的朋友。
他們對吳凡太子的經(jīng)歷充滿了好奇，常常圍坐在一起，聽他講述古代宮廷的趣事和那些驚心動魄的歷史事件。
吳凡太子也從他們那里了解到更多現(xiàn)代社會的文化現(xiàn)象和年輕人的思想觀念。
然而，吳凡太子始終沒有忘記自己的使命——尋找穿越回古代的方法。
他在陳教授的幫助下，開始深入研究古代的神秘學(xué)和現(xiàn)代的物理學(xué)，試圖找到兩者之間的聯(lián)系。
他們查閱了大量的古籍資料，發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于時空扭曲和神秘天象的記載，這些記載似乎暗示著穿越時空的可能性。
同時，吳凡太子和林悅之間的感情也在逐漸升溫。
他們一起度過了許多美好的時光，無論是在圖書館里共同研究資料，還是在公園里散步聊天。
林悅會給吳凡太子介紹現(xiàn)代的音樂、電影和藝術(shù)作品，吳凡太子則會給林悅講述古代的詩詞歌賦和宮廷舞蹈。
他們在彼此的陪伴下，感受到了跨越時空的愛情的甜蜜與溫暖。
但是，他們也清楚地知道，這種愛情面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
吳凡太子不知道自己何時會突然消失，回到古代，而林悅也不確定自己是否能夠接受與吳凡太子的分離。
在一次海邊的漫步中，他們坦誠地面對了這個問題